“這堂課，接地氣、有生氣！”

近日，第77集團軍某旅某連組織一堂教育課，新兵劉文杰結合自己入伍以來的成長經歷，圍繞“如何走好軍旅人生路”暢談感悟體會，贏得陣陣掌聲。

新兵入伍時間短、工作經驗少，為何能登臺授課？該連指導員何法道出了事情的來龍去脈。

剛到連隊任職不久，何法發(fā)現單位組織教育授課，臺上骨干照本宣科地講、臺下官兵興致不高地聽，教育效果不理想。

為改變這一現狀，何法組織召開了一場官兵懇談會，集思廣益研究提升教育效果的真招實策。分析原因時，理論骨干羅川提出：“現在的新兵文化水平高、能力素質強，用好用活這部分人才資源，有助于打造朝氣蓬勃的教育課堂，讓教育授課更貼近年輕官兵思想實際?！?/p>

會后，何法認真翻閱“兵情錄”，發(fā)現連隊大學生新兵劉文杰在校期間參加過演講比賽，制作的視頻還得過獎，便產生了“讓他試試”的想法。

進一步摸排人員優(yōu)勢特長和思想現狀，何法發(fā)現，近幾年，連隊大學生新兵比例逐年攀升，不少新兵敢登臺、想登臺，特別是師范類專業(yè)畢業(yè)和二次入伍的新兵，與其他新兵相比有較明顯的優(yōu)勢。還有的新兵反映，盡管自己沒有相關特長，但也渴望有機會登上講臺“展示一下”。

掌握了新兵的能力特點和思想底數，何法和連隊理論骨干一起制訂針對性措施，為新兵開展教育授課“搭臺架梯”：發(fā)揮干部骨干的“酵母”作用，為有授課意愿的新兵傳授經驗技巧，解決“不會講”的問題；先小范圍試講、再大范圍授課，鼓勵勇氣不足的新兵大膽登臺，解決“不敢講”的問題；通過評選“理論之星”、組織文體活動等方式，讓有特長的新兵找到成就感、獲得感，在此基礎上，鼓勵他們登臺亮相，解決“不愿講”的問題。

新兵劉文杰登上政治教育講臺，是該旅各營連發(fā)揮新兵特長、提升教育質效的一個縮影。

該旅三營中士施曉江，帶兵經驗豐富但缺乏授課技巧，幾次參加上級組織的授課比武，成績都不理想。前不久，上級計劃組織“三會一好”政治教員比武，施曉江再次報名參加。了解到班里大學生新兵柏彥江在校期間學的是漢語言文學專業(yè)，文字功底扎實，有一定的授課經驗，施曉江便主動向他請教。

在柏彥江的幫助下，施曉江從教案打磨到講授技巧，一字一句推敲，一招一式練習，授課效果越來越好。最終，施曉江在比武中取得不錯的成績，打了一個“翻身仗”。

該旅領導介紹，為進一步增強思想政治教育的針對性、實效性，他們要求各營連把有潛力的新兵納入“政治教員種子庫”，鼓勵他們?yōu)殚_展思想政治教育積極建言獻策。這一做法既為政治教員隊伍增添了新鮮血液，又提高了受教育者滿意度，取得扎實成效。

該旅某連大學生新兵李東波入伍前學的是播音主持專業(yè)，新兵連時參加過演講比賽，語言表達能力強。連隊注重發(fā)揮其優(yōu)勢特長，讓他配合班長骨干開展經常性教育，在官兵中推出一系列“話題式”微課，有效調動大家參與教育、接受教育的積極性和主動性。

“思想政治教育是干部骨干啟發(fā)心靈的沃土，也是新兵大顯身手的舞臺。”該旅領導說，充分發(fā)揮新兵的“教育助手”作用，做到人盡其才、才盡其用，有利于培養(yǎng)更多能授課、會施教的優(yōu)秀政治教員，讓教育課堂接地氣、冒熱氣、聚人氣，更好地發(fā)揮思想政治教育引導人、凝聚人、鼓舞人的作用。（杞衛(wèi)東 楊勇 馬嘉?。?/p>

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