發(fā)自第七十二集團軍某旅二連的主題教育調(diào)研報道——
問題清單“清”幾許
新年新氣象,新年新作為。
這天訓練歸來,第72集團軍某旅二連干部劉寧博拿出一份問題清單。他當著記者的面,將“缺乏模擬訓練手段、基礎訓練水平弱”這一項劃掉,記者的主題教育調(diào)研采訪也就此展開。
原來,該連長期執(zhí)行駐訓任務,由于駐訓地缺乏開展單兵單裝訓練的必要條件,一些官兵技戰(zhàn)術基礎不夠扎實成為一個老大難問題。
“既然早就發(fā)現(xiàn)了問題,為什么一直沒解決?”記者問道。
該旅作訓科蘇參謀解釋:部分連隊曾多次申請在駐訓地建設模擬訓練室,但旅機關也有自己的難處——“野外駐訓,地點經(jīng)常變更,總不能建了拆、拆了再建。再加上建設模擬訓練室涉及作訓、裝管、營房等多個業(yè)務部門,需要投入一定的經(jīng)費……盡管如此,前年的問題清單,還是把這一項加了進去,但在當年底算總賬時,仍未見有多少進展!
“開列問題清單的目的,不是簡單列出問題,而是要解決問題!碧K參謀介紹,旅里開展第二批主題教育時,有人重提舊事,黨委一班人態(tài)度鮮明:為基層解難紓困,容不得等靠推諉,必須迎難而上、向難攻堅。
直觀的變化,體現(xiàn)在問題清單上。劉寧博介紹,他手里的這份問題清單,就是旅機關與連隊一起研究制訂的。
記者發(fā)現(xiàn),問題清單區(qū)分備戰(zhàn)急需、建設急用、官兵急盼等方面,每個問題分別明確責任人和整改時限。其中,訓練條件手段還不完善、部分新型作戰(zhàn)力量人才有缺口、訓練場建設還不到位等制約部隊戰(zhàn)斗力建設的問題,被重點標注。
“以前的問題清單可不都是這樣!闭诙B調(diào)研的組織科趙干事打開話匣子:有段時間,一些基層單位向官兵征集意見時,有的避重就輕,列的都是容易解決的小問題;有的甚至把已經(jīng)解決的問題再次寫入清單……還有各級分不清責任主體的問題,比如采購圖書等事項,營連本級能辦理,卻還要上報機關審批;而為崗哨換發(fā)藥品、每月巡修車輛等屬于機關職權范圍內(nèi)的事,又被一股腦地推給了基層。
問題是工作的導向,也是整改的抓手。第二批主題教育中,該旅黨委針對存在問題,堅持以學正風、以學促干,靈活采取課程化支部組學、通俗化黨員講學、常態(tài)化骨干幫學、個性化群眾自學、網(wǎng)絡化平臺助學等方式,組織官兵認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想,并引導大家把學習成果轉(zhuǎn)化為改進作風、整改問題的實際行動。
記者了解到,該旅黨委組織領導和機關干部利用掛鉤幫建、檢查調(diào)研等時機,深入一線察實情、謀實招、解難題,推開“一旅一規(guī)劃、一營一對策、一連一清單”幫建模式。為確保整改成效,旅領導多次現(xiàn)場辦公,制訂措施辦法,督導工作進度。全旅上下逐漸形成共識:問題清單的“清”,既是問題之“清”,分清哪些是真問題、哪些是假問題;也是責任之“清”,需基層解決的馬上就辦、該機關解決的堅決認賬;更是存量之“清”,凡是清單上的問題,都必須抓緊清零見底。
時至今日,問題清單“清”幾許?
“走,到剛建成的模擬訓練室看看!闭f話間,記者跟隨二連姜連長的腳步走進一間板房,只見數(shù)十名官兵正在開展補差訓練。
“這套模擬訓練系統(tǒng),使用起來很便捷,不僅可實時顯示訓練成績,還能以曲線圖的方式動態(tài)反饋訓練成效! 姜連長一邊演示一邊介紹,前段時間,多臺信息化模擬設備陸續(xù)投入使用,官兵開展基礎訓練有了好幫手,各課目成績優(yōu)良率明顯提升。
“其他問題解決得怎么樣?”對照問題清單,記者發(fā)現(xiàn),隨著主題教育持續(xù)深入,該旅推出的各項解難幫建舉措都已落地落實——
單位遠離體系醫(yī)院,導致官兵送診難,旅機關聯(lián)系駐地雙擁部門與地方醫(yī)院,協(xié)調(diào)建立醫(yī)療服務綠色通道;駐訓地缺少文化活動設施,旅宣傳科結(jié)合上級專項建設,幫助各營建成野戰(zhàn)文化中心;小特專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學力量不足,旅作訓科組織訓練骨干前往兄弟單位跟學跟訓……
“整改成效好不好,官兵最有發(fā)言權。”這段時間,該旅人力資源科劉干事正忙著收集整理基層官兵的反饋意見。他給記者遞來一份材料,上面既有基層對機關服務滿意度的定期測評數(shù)據(jù),也有擬列入清單的新問題。
“為基層解難只有進行時,沒有完成時!眲⒏墒抡f,隨著一張張問題清單變?yōu)橐环莘荼粡V泛認可的成效清單,官兵把開展主題教育煥發(fā)出的政治熱情轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)備訓練的強大動力。
記者調(diào)研采訪期間,二連又接到新任務,他們將代表該旅參加上級組織的建制連比武。該連全體官兵聞令而動,開展專攻精練固強補弱,決心以優(yōu)異成績回報組織的關心關愛。(黃昆侖、童祖靜)
分享讓更多人看到